Терешкова Валентина Владимировна,

первая женщина космонавт.

В отряд космонавтов Валентина Терешкова была зачислена 12 марта 1962 года и стала проходить обучение как слушатель-космонавт 2 отряда. 29 ноября 1962 она сдала выпускные экзамены на «отлично».                               

С 1 декабря 1962 года она — космонавт 1 отряда 1 отдела.

Свой космический полёт (первый в мире полёт женщины-космонавта) Валентина Терешкова совершила 16 июня 1963 года на космическом корабле Восток-6, он продолжался почти трое суток.

Позывной Терешковой на время полёта — «Чайка». Фраза, которую она произнесла перед стартом: «Эй! Небо! Сними шляпу!» (изменённая цитата из поэмы В. Маяковского «Облако в штанах»).

Воинские звания

15 декабря 1962 — младший лейтенант

16 июня 1963 — лейтенант

16 июня 1963 — капитан

9 января 1965 — майор

14 октября 1967 — подполковник

30 апреля 1970 — инженер-полковник,

с 1975 г. — полковник-инженер

1995 — генерал-майор

С 30 апреля 1997 года находится в отставке.

«Без преувеличения можно сказать,

что чтение в годы детства – это, прежде всего,

воспитание сердца, прикосновение человеческого

благородства к сокровенным уголкам детской души»
В. А. Сухомлинский

1.Занятия чтением должны вызывать положительные эмоции и создавать хорошее настроение у детей.        2. При выборе книг необходимо опираться на желания ребёнка.                                                                                     3. Начинать самостоятельное чтение книг с большими рисунками.                                                                                   4. Время, выбранное для чтения, не должно ущемлять других интересов ребёнка

5 . Надо организовать семейное чтение книг. Это сближает родителей и детей, помогает лучше узнать ребят, понять их увлечения и интересы.

6. Для совместного чтения выбирайте интересную и занимательную книгу, чтобы дети с удовольствием ждали вечера.

7. Читать вслух следует по очереди. Чтение вслух – полезная тренировка для детей, они привыкают читать громко, выразительно, чётко.

8. Продолжительность домашнего чтения не должна превышать 45 минут, чтобы не утомлять детей, не притуплять интереса к чтению.

9. После чтения важно завоевать доверие у ребенка, чтобы он захотел поделиться своими впечатлениями, ни в коем случае не навязывать ему свои мысли о прочитанном.

10. И, конечно, невозможно воспитать любовь к книге без навыков культурного обращения с ней. Необходимо приучать ребёнка любить книгу.

Книга воспитывает в ребёнке любовь к Родине, к родной природе и родному языку.

Книга учит ребёнка сострадать, быть милосердным, чувствовать чужую боль и радоваться чужому успеху. Книга формирует любознательность ребёнка и моральные качества личности.

Книга развивает интеллект и речь детей. Чтение является источником положительных эмоций, помогает преодолевать страхи и комплексы ребёнка.

ПАМЯТКА О «ЩАДЯЩЕМ ЧТЕНИИ»

1. ЧИТАТЬ 5-7 МИНУТ

2. ПЕРЕСКАЗ ПРОЧИТАННОГО

3. ОТДЫХ ЧАС-ДВА

4. ЧТЕНИЕ ЕЩЕ ПАРЫ АБЗАЦЕВ

5. ПЕРЕСКАЗ

6. ОТДЫХ

7. ОТДЫХ

Уже много лет, начиная с 1966 года, во всем мире 20 июля отмечают Международный день шахмат (International Chess Day). Этот праздник проводится по решению ФИДЕ — Международной шахматной федерации (World Chess Federation, FIDE), основанной в этот день в 1924 году. ФИДЕ — международная неправительственная спортивная организация, которая объединяет национальные шахматные ассоциации разных стран — на сегодняшний день её членами являются 191 национальная федерация. Деятельность ФИДЕ направлена на распространение и развитие шахмат по всему миру, а также на пропаганду и подъём уровня шахматной культуры и знаний. В полномочиях ФИДЕ устанавливать правила игры в шахматы, условия проведения мирового чемпионата и всех других международных соревнований по шахматам, а также присваивать международные шахматные звания.

В настоящее время под эгидой ФИДЕ проводится более 40 официальных чемпионатов для молодежи, мужчин, женщин и пожилых людей. Кстати, название игры происходит из персидского языка: шах мат — властитель умер. Родиной шахмат является Индия. Там в 5 веке появилась предшественница шахмат — игра чатуранга. На Руси шахматы появились примерно в 9-10 веках.

Шахматы — это настольная игра на 64-клеточной доске, на которой располагаются 32 фигуры (по 16 фигур белого и черного цвета). Играют 2 партнера. Цель игры заключается в том, чтобы поставить мат королю противника. Считается, что игра в шахматы способствует развитию памяти, умственных способностей, творческого и логического мышления. По данным ФИДЕ, сегодня шахматы как вид спорта признаны в 107 странах мира. В России почти в каждом городе есть шахматный клуб (иногда их несколько), в котором собираются почитатели этого вида спорта. В Международный день шахмат в этих клубах проводятся турниры, развлекательные мероприятия, любительские лекции по обмену опытом игры.

КНИГА ДАЁТ ЧЕЛОВЕКУ ВОЗМОЖНОСТЬ ПОДНЯТЬСЯ НАД САМИМ СОБОЙ.

АНДРЕ МОРУА

1. ЧТЕНИЕ ДЕЛАЕТ ВЗГЛЯД ОСТРЕЕ

ЧИТАЯ, ВЫ БУДЕТЕ ЛУЧШЕ ПОНИМАТЬ И ВИДЕТЬ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР И ЛЮДЕЙ, А САМОЕ ГЛАВНОЕ – САМОГО СЕБЯ. ХОРОШУЮ КНИГУ ОБЯЗАТЕЛЬНО ПРОЧИТАЙТЕ ЕЩЁ РАЗ! ВЫ, НАВЕРНЯКА, УВИДИТЕ ТАМ ЧТО-ТО НОВОЕ.

2. ЧТЕНИЕ НАУЧИТ ВАС ОБЩАТЬСЯ

ВАШ РАСТУЩИЙ ОПЫТ РАССКАЗЧИКА ПОЗВОЛИТ ВАМ ПРЕОБРАЗИТЬ ОБЩЕНИЕ С ТОВАРИЩЕМ. ОСОБЕННО БОЛЬШОЕ ВПЕЧАТЛЕНИЕ ЭТО ПРОИЗВОДИТ НА ЛЮДЕЙ, КОТОРЫЕ ПОЧТИ НЕ ЧИТАЮТ.

3. ЧТЕНИЕ ПОМОГАЕТ ПРОВОДИТЬ СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ

ВАМ НИКОГДА НЕ НАДОЕСТ ЧИТАТЬ КНИГИ, ПОТОМУ ЧТО ИХ – ОГРОМНОЕ МНОЖЕСТВО. НЕ СДАВАЙТЕСЬ, ПОКА НЕ ОТЫЩИТЕ «СВОЮ» КНИГУ. ВЕДЬ ОНА ПОМОЖЕТ ИЗМЕНИТЬ ВСЮ ЖИЗНЬ!

4. ЧТЕНИЕ ПОЛЕЗНО ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

НАБЛЮДАЯ ЗА ТЕМ, КАК РЕБЁНОК НАСЛАЖДАЕТСЯ КНИГОЙ, ВЗРОСЛЫЕ ТОЖЕ ВТЯГИВАЮТСЯ В ЧТЕНИЕ. ВЗРОСЛЫЕ БУДУТ БЛАГОДАРНЫ ВАМ ЗА ВНОВЬ ОБРЕТЁННОЕ СЧАСТЬЕ.

5. ЧТЕНИЕ ДАРИТ СПОКОЙСТВИЕ

РОДИТЕЛИ, УЧИТЕЛЯ И ДРУГИЕ ВЗРОСЛЫЕ БУДУТ НАСТОЛЬКО РАДЫ ВИДЕТЬ РЕБЁНКА ЧИТАЮЩИМ, ЧТО НЕ СТАНУТ ЛИШНИЙ РАЗ ДЁРГАТЬ ЕГО.

«Книга для детей – это, в самом деле, хорошая пища – вкусная, питательная, светлая, способствующая их духовному росту»
К.И. Чуковский

ДА и НЕТ РОДИТЕЛЕЙ

ДА

1. Как можно чаще читайте своим детям (на ночь сказку или рассказ вечером).

2. Читайте вместе со своим ребёнком 10 минут каждый день (попеременно по 1 предложению, абзацу, странице).

3. Читайте сами, показывая пример своему ребёнку.

4. Разрешайте ребёнку самому выбирать книги для чтения.

5. Поощряйте его желание подержать, полистать, поиграть с книгой.

6. Позаботьтесь о том, чтобы у ребёнка дома было много красочных книг.

7. Посещайте с ребёнком регулярно книжный магазин или библиотеку.

8. Дарите ребёнку книги.

9. Поощряйте ребёнку в чтении другим членам семьи, друзьям, знакомым.

10. Сделайте чтение приятным времяпрепровождением.

11. Всегда хвалите ребёнка, если он/она читает.

НЕТ

1. Не заставляйте читать насильно.

2. Не выбирайте книги для ребёнка пока он/она, вас об этом не попросит.

3. Не заставляйте читать слишком трудные книги.

4. Не соревнуйтесь с ТВ в выборе времени для чтения.

5. Не проявляйте излишней озабоченности, если вам кажется, что у ребёнка не слишком быстрые успехи

6. Не критикуйте ребёнка, если он старается читать.

7. Поощряйте, поддерживайте и улучшение наступит быстрее.

8. Не сравнивайте уровень чтения ребёнка с братьями, сёстрами, другими детьми.

9. Не прекращайте чтения детям вслух, как только он научился читать сам.

Для чего нужны нам сказки?
Сказки гуляют по свету,Ночь запрягая в карету.Сказки живут на полянах,Бродят по зорьке в туманах.
А принц Белоснежку полюбит, А жадность Кащея погубит…Пусть Зло на проделки хитро,Но всё ж побеждает Добро!
Мир озарив чудесами,Сказки летят над лесами,На подоконник садятся,В окна, как в речки, глядятся.
А Золушку выручит фея,Не станет Горыныча-змея…Пусть Зло на проделки хитро,Но всё ж побеждает Добро!
Сказки со мною повсюду,Их никогда не забуду.Стоит сомкнуть мне ресницы —Вмиг Сивка-Бурка приснится.
А месяц засветит ясный в  глазах Василисы Прекрасной.Пусть Зло на проделки хитро,Но всё ж побеждает Добро!
(М. Пляцковский)

Цель:

Знакомство с культурой и традициями русского народа (с видами русских народных сказок), творческое развитие личности ребенка и воспитание интереса к предмету литературного чтения.

Задачи:

1. Познакомить с бытом, символами и традициями русского народа. 2. Систематизировать и углубить знания по теме «Русские народные сказки». 3. Содействовать формированию гуманных правильных качеств личности у детей. 4. Создать условия для развития творческих способностей детей. 5. Приобщить детей к истокам родной культуры посредством введения их в духовный мир русской народной сказки. 6. Развивать у учащихся познавательный интерес, творческие способности учащихся, совершенствовать словарный запас учащихся. 7. Воспитывать добро, справедливость, любовь к родной культуре через русские народные сказки. Совершенствовать навыки работы в коллективе

Список рекомендуемой литературы для детей:

Ворона и рак

Лиса и волк

Заяц -хваста

Перепёлка и волк

У страха глаза велики

Каша из топора

Гуси лебеди

Лиса и тетерев

Лиса и журавль

Мена

Липунюшка

13 июля исполнилось 100 лет со дня рождения русского писателя, основателя жанра милицейского советского детектива Аркадия Адамова (1920 – 1991). Трудно найти человека, не прочитавшего хотя бы один из его детективов про инспектора Лосева: «Злым ветром», «На свободное место», «Петля» и др. Фильм «Дело пёстрых», снятый по его роману, за год посмотрели 33 миллиона человек!

Адамов опубликовал около 30 книг. На закате жизни Аркадий Адамов признался в любви к острым сюжетам, написав документальные записки под красноречивым названием «Мой любимый жанр – детектив» (1980)

Книги Адамова издавались большими тиражами как в отечественных, так и в зарубежных издательствах. По книгам Адамова поставлены фильмы «Дело «пёстрых» (режиссёр Н. В. Досталь, 1958 г.), «Инспектор Лосев» (на основе романа «Злым ветром», три серии, режиссёр Олег Гойда, 1982 г.), «Петля» (три серии, режиссёр Олег Гойда, 1983 г.). Аркадий Адамов был членом Союза писателей, возглавлял одну из комиссий Союза. Он также состоял членом редакционной коллегии журнала «Советская милиция».

Роман Адамова «Злым ветром» удостоен премии Всесоюзного литературного конкурса Министерства внутренних дел СССР, Союза писателей СССР и Госкомиздата СССР, посвященного 60-летию советской милиции в 1977 г.

Его трилогия «Инспектор Лосев» награждена Золотой медалью имени Героя Советского Союза Н. Кузнецова за лучшее героико-приключенческое произведение 1981 года, учрежденной СП РСФСР.

8 июля вся Россия отмечает День семьи, любви и верности. Уже много столетий православные в этот день почитают память святых благоверных князей Петра и Февронии Муромских – покровителей семейного счастья, любви и верности.
В России, как праздник, он был введён совсем недавно – в 2008 году. Введение праздника – это инициатива жителей г. Мурома об учреждении 8 июля праздника в День Петра и Февронии. Символом Всероссийского Дня семьи, любви и верности стала ромашка, а центром празднования, конечно же, город Муром.

Романтическая история любви святых Петра и Февронии подробно описана в древнерусской «Повести о Петре и Февронии», которую создал священник Ермолай Прегрешный (в иночестве Еразм), талантливый литератор, был широко известен в эпоху Иоанна Грозного. Эта повесть один из шедевров древнерусской повествовательной литературы.

День Петра и Февронии – это праздник семьи, праздник всех влюблённых, православный аналог Дня святого Валентина. В этот день принято через молитву к Петру и Февронии просить о семейном счастье. Ведь семья так много значит для человека!

7 июля – День победы русского флота над турецким флотом в Чесменском сражении

Морское сражение у крепости Чесма между русской и турецкой эскадрами – одно из крупнейших в эпоху парусного флота. Чесменское сражение стало настоящим триумфом русского флота и послужило весомым аргументом при заключении Кючук-Кайнарджийского мира, завершившего Русско-турецкую войну 1768-1774 гг.

Первое столкновение русских и турецких кораблей произошло в Хиосском проливе. 24 июня (7 июля) 1770 года, нагнав вдвое превосходящую по численности турецкую эскадру, адмирал Спиридов, под командованием которого находилось 9 линейных кораблей, 3 фрегата, один бомбардирский корабль и 17 вспомогательных судов, оценив позицию неприятельского флота, принял решение атаковать. Эскадра турок была построена в две линии, что позволяло использовать лишь половину огневой мощи, кроме того, пространство для маневра было ограниченно берегом.

По итогам двухчасового боя в Хиосском проливе и русские, и турки потеряли по одному кораблю, однако инициатива полностью оказалась на нашей стороне, а турецкий флот оказался заперт в бухте, вырваться из которой не мог из-за слабого ветра. Так закончился первый этап Чесменского морского сражения. Хотя турецкий флот и был блокирован в бухте, он по-прежнему оставался грозным противником. Кроме того, русская эскадра, не имея поблизости баз снабжения, и находясь под угрозой подхода помощи из Стамбула не могла позволить долгой блокады. Поэтому на военном совете 25 июня был принят план уничтожения турецкого флота в Чесменской бухте. Для атаки был сформирован специальный отряд, под командование С.К. Грейга, в который вошли 4 линейных корабля, 2 фрегата и бомбардирский корабль «Гром». Взрывы в бухте продолжались до 10 утра.

Заметки свидетелей события описывают то, что осталось от турецкого флота как густое месиво из пепла, обломков, грязи и крови. Из всего флота в плен попало только 5 галер и один 60-пушечный корабль «Родос».

Турецкий флот в Эгейском море, на который возлагались большие надежды, прекратил свое существование. Итогом Чесменского сражения стало установление господства русского флота в архипелаге и полное нарушение коммуникаций турок, что сильно ускорило завершение войны. Потери турецкой стороны составили более 10 тыс. человек. Русские потеряли 11. Талант флотоводцев и нестандартные тактические решения блестяще продолжили, крайне плохо складывавшийся в начале, морской поход. Из 15 кораблей, вышедших из Кронштадта, до Средиземного моря добралось только 8. Граф Алексей Орлов пришел в ужас от увиденного в Ливорно флота. В экипажах не хватало врачей и квалифицированных офицеров, не было в достаточном количестве ни припасов, ни денег на их покупку. В своем сообщении Екатерине II он писал: «И если бы все службы были в таком порядке и незнании как эта морская, то беднейшее было наше Отечество». И, тем не менее, даже с такой «шикарной» характеристикой русскому флоту удалось одержать победу. Хотя сам граф Орлов не был столь оптимистичен в итогах сражения. «Если бы мы не с турками имели дело, легко бы всех передавили», – писал он императрице из Ливорно. Конечно, низкое качество турецкого флота сыграло свою роль, но учитывая двукратное превосходство в силах, не оно оказалось решающим в победе русской эскадры